1、释义如下：非乐：反对奢靡的音乐活动，提倡节约人财物力。

2、天志：天是有意志的最高主宰，天的意志是兴利除害。

3、非命：否认天命对人事的支配和影响，认为一个人富贵贫贱不是天生的，而是由于努力或不努力的结果。

(相关资料图)

4、明鬼：辨明鬼神的存在，鬼神能扬善惩恶。

5、扩展资料：墨子的教育思想：墨子重视环境和教育对于人性形成的重要作用。

6、他提出了著名的“素丝说”，认为人性如素丝，“染于苍则苍，染于黄则黄”。

7、以素丝和染丝为喻，形象地说明环境、教育对人性形成的重要性。

8、所以，他强调“染不可不慎也”。

9、从“兼相爱，交相利”的社会理想触发，墨子主张以“兼士”作为教育的培养目标，通过他们去实现贤人政治。

10、兼士应该具有知识技能、思维论辩和高尚道德三项要求。

11、其中道德高尚尤为重要。

12、唯有如此，兼士才能以兴天下之利、除天下之害为己任，不分彼此、亲疏、贵贱和贫富，对所有人都能做到“饥则食之，寒则衣之，疾病侍养之，死丧葬埋之”。

13、在教育内容方面，墨子除了主张进行政治和道德教育、文史知识教育之外，还特别重视科学技术知识教育和培养思维能力的教育。

14、前者包括生产和军事科学技术知识教育以及自然科学知识教育，目的在于训练和形成逻辑思维能力，善于与人进行论辩，说服别人，推行自己的政治主张。

15、与儒家主张“六艺”教育相比，这是墨子在教育内容方面的一个重要创造。

16、在教育原则和方法上，墨子不赞同儒家“拱己以待”的方法，而是提倡“虽不叩必鸣”，应该积极主动地去说教。

17、也不满意孔子“述而不作，信而好古”的方法，而是强调“古之善者则述之，今之善者则作之”，今天的教育方法与古代不同，必须重在创造。

18、他重视实践在教育中的作用，认为“士虽有学，而行为本焉”。

19、他还注意到施教过程中应顾及到学生的知识水平，做到“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”。

20、他是中国教育史上最早明确提出量力而行原则的教育家。

21、与儒家教育异趣的墨子教育思想，包含了许多合理的内容，是中国古代教育思想百花园中的一朵奇葩。

22、参考资料来源：百度百科-墨子的思想。

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